Modelo de Aseguramiento de la Calidad de la Formación
La Universidad de Concepción define la calidad como la capacidad de responder a las expectativas del entorno y a los propósitos y objetivos internos. En cuanto a calidad de la formación, esto implica mantener una oferta acorde a los lineamientos institucionales y a las necesidades del medio nacional, además de las tendencias internacionales.
Frente a este desafío, la UdeC implementa el Modelo de Aseguramiento de la Calidad de la Formación que busca fortalecer y consolidar la capacidad de autorregulación de carreras, programas y diplomados, contribuyendo a sus procesos de acreditación, así como al proceso de acreditación institucional.
Este modelo ofrece un espacio de análisis junto con orientaciones y herramientas que guían la gestión del proceso formativo en pregrado, postgrado y formación permanente, facilitando la toma de decisiones oportunas. Esto permite a la Universidad adaptarse y mejorar continuamente, garantizando que su oferta educativa esté siempre en sintonía con los desafíos y oportunidades del entorno
Beneficios
Beneficios
Pregrado
Sirve de insumo para la planificación estratégica de la Facultad.
Permite identificar fortalezas, nudos críticos y oportunidades de mejora.
Dispone el Fondo de Apoyo a las Jefaturas de Carrera.
Postgrado
Permite elaborar un diagnóstico del programa y generar acciones para la mejora continua.
Sirve de insumo para la planificación estratégica de la Facultad.
Prepara a los programas para la acreditación académica.
Contexto
Este mecanismo surge a raíz de la necesidad de actualizar los modelos de Evaluación de Carreras, Programas y Especialidades, así como de apoyar a los equipos de gestión formativa.
En ese sentido, esta herramienta operacionaliza la política de calidad institucional y el modelo educativo UdeC respondiendo, además, a los nuevos requerimientos del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, SINACES, a partir de la promulgación de la Ley Nº21.091 de Educación Superior y su impacto en la Ley Nº20.129 de Aseguramiento de la Calidad
Modelo
La estructura del modelo tiene una perspectiva sistémica que pone el foco en la evaluación permanente y cíclica del proceso formativo, así como los resultados alcanzados por este.
Se construye a partir de una base concéntrica donde cada etapa está circunscrita en la siguiente y cada una de estas es afectada e influida por las restantes. Es así como se establecen dos ciclos evaluativos: Evaluación Continua y Evaluación Global.
Como consecuencia del análisis y resultados alcanzados en los distintos ciclos evaluativos se proponen 3 salidas: continuación del ciclo, modificaciones curriculares y evaluación institucional de continuidad.
